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          綜合素質評價解決方案
          摘要:

            綜合素質評價系統,主要完成綜合素質評價內容信息的收集、公示、審核、分析、匯總使用等。通過建設綜合素質評價系統,可將學生評價數據與全國學籍管理系統、區域高中學業水平考試管理系統、學生體質健康測評網、全國教師信息管理系統等相關系統進行對接并保持同步變化,能夠更好地實現評價日?;?,保障學生自我管理能力、評價能力、合作意識、主體意識、創新意識的同時,能夠建立良好的反思與總結習慣等等,有利于學生綜合水平的可持續發展。

          背景介紹:

            黨的十八屆三中全會以及《2014年國務院政府工作報告》提出對考試招生制度改革作出全面部署;黨的十八屆三中全會以及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出“全面實施高中學業水平考試和綜合素質評價”,黨的十八屆三中全會關于考試招生制度改革的要求,根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發〔2014〕35號)、《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》(教基二〔2014〕11號)的要求,建設綜合素質評價系統是中國教育信息化建設的重點內容之一。

          解決方案介紹:

            

          1.采用“平臺+服務+應用”的總體設計思路

            綜合素質評價系統沿用云服務平臺建設的云計算模式,按照“平臺+服務+應用”的總體設計思路,利用大數據、分布式、內存計算等多種技術,整合各類軟硬件資源,采集、整合和匯聚各級各類信息資源,為各級教育行政部門(學校)提供軟硬件服務,建立面向各級教育行政部門、學校、第三方應用系統開發商的開放式應用系統。

          2. 業務功能全面,符合國家要求

            綜合素質評價系統從具體業務應用上涵蓋了學生學籍應用、學生基本情況管理、學生發展情況管理、學生個人陳述與教師評語管理、綜合素質評價材料整理、審核公示、綜合素質評價檔案管理、學生課程管理、政策發布、高考錄入參考、學生綜合素質評價分析、檔案調閱與查詢、檔案上報情況分析、檔案達標情況分析等14個主要業務分類。業務從管理職能上覆蓋了市(含高校、招生考試院等)、區、校三級業務單位,可分為業務操作層、業務管理層、決策管理層三個職能層級。

          客戶收益:

            1、綜合素質評價系統是新時期學校實施素質教育的有效載體綜合素質評價是學校實施素質教育的最有力抓手,其多個維度的評價要素,涵蓋了科學,人文,信息,技術四大國民基本素養的基本要求,學校實施綜合素質評價的過程,就是推進素質教育的過程,綜合素質評價落實到位,就意味著素質教育實施到位。通過建設綜合素質評價系統,注重激勵和導向,具有調整和改進功能的評價方式將成為實現教育真意的一種有效的載體為實現“為每位學生有個性的發展服務”的課程改革目標的助推器。

            2、為教育管理者提供信息化的管理手段通過建設綜合素質評價系統,導向學生主動地追求目標的實現,使得追求目標的過程成為自我約束的過程,實現了從被動約束到自覺遵守的轉變。同時,基于信息化的新型管理手段,能夠實現多元化、標準化、流程化、全局化的管理手段,為進一步促進區域素質教育的發展地道支撐手段。

            3、有利于教育和促進學生的全面發展 綜合素質評價不僅關注“認知”、“結果”、校內表現的評價,同時重視“行為”、“過程”的評價。改變單一評價主體現狀,加強自評、互評、他評,使評價成為老師、學生共同積極參與的交互活動。通過建設綜合素質評價系統,能夠更好的實現評價日?;?,它可以清晰、全面地記錄個體的成長。同時配合恰當、積極的反饋方式,讓評價主體對自身建立更為客觀、全面的認識,促進其進一步發展。個性化地關注學生的成長過程,讓學生體驗成功、并在這一過程中不斷發現自己的長處和不足,及時改正,取長補短,完善自己。通過建設綜合素質評價系統,在保障學生自我管理能力、評價能力、合作意識、主體意識、創新意識的同時,能夠建立良好的反思與總結習慣等等,有利于學生的可持續發展。

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